Ich steige aus. Vor mir ein hübsches hellgrünes Tal, umrahmt von sanften saftigen Hügeln. Über allem ein mildblauer Himmel, Wolkentürme wie auf einer Kinderzeichnung, ruhig kreisende Rotmilane. Hinter mir die Schatten, die mir seit Monaten den Schlaf rauben. Ich fahre ihnen mit meinem zerbeulten Fiat davon, bis ans Ende des Tals. Mein Ziel ist ein […]
Schlagwort: Zur Zukunft des Musikunterrichts
Veröffentlicht inMeldung
»Flexibilisieren« meint: halbieren
An rund 80 Prozent der bayerischen Grundschulen gibt es in den Jahrgangsstufen 3 und 4 seit einem guten Jahr nur noch halb so viel Musikunterricht wie zuvor, bestätigt die bayerische Kultusministerin Anna Stolz (Freie Wähler). Seit Beginn des Schuljahres 2024/25 können Grundschulen in Bayern in den Klassen 3 und 4 für vier bis fünf Stunden […]
Veröffentlicht inKommentar
Blackbox Fächerverbund
Zwei Monate vor Beginn der Sommerferien in Bayern zieht der Präsident des Bayerischen Musikrats, Bernd Sibler, eine Zwischenbilanz zum ersten Schuljahr ohne festgelegte Stundenzahl für den Musikunterricht an bayerischen Grundschulen. »Flexibilisierung« lautete das Zauberwort der Reform, die Kultusministerin Anna Stolz (Freie Wähler) Anfang 2024 vorstellte. Musik, Kunst und »Werken und Gestalten« wurden im Zuge dessen […]
Veröffentlicht inBericht
Musikfokus für die Grundschule
In Schleswig-Holstein fehlen, wie in allen Bundesländern, Lehrkräfte für das Fach Musik an Grundschulen. Durchschnittlich 81 neue Grundschullehrkräfte für Musik müssten im nördlichsten Bundesland pro Jahr bis 2032 eingestellt werden, um die aktuellen Bedarfe zu decken, so die Hochrechnung des dortigen Bildungsministeriums. Tatsächlich ist aber in Schleswig-Holstein jährlich durchschnittlich nur mit fünf Absolvent:innen des entsprechenden […]
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Schlechte Aussichten
Dass in der gesamten Bundesrepublik Lehrkräfte für das Fach Musik fehlen, ist gleichermaßen dramatisch wie bekannt. Wer hier in Sachen Personalknappheit in den kommenden Jahren auf Entspannung hofft, wird höchstwahrscheinlich enttäuscht: Eine am 20. Juni 2024 von der Telekom Stiftung veröffentlichte Studie des Bildungsforschers Klaus Klemm zeigt am Beispiel des Landes Nordrhein-Westfalen, dass der Musiklehrkräftemangel […]
Veröffentlicht inInterview
»Das sind Aufgaben, die wir gesellschaftlich ständig zu bewältigen haben.«
»Die Not an unserer Schule ist groß«, erklärte Klaus Hagge, seit 1999 Musiklehrer und seit 2016 Schulleiter an der Gemeinschaftsgrundschule Sandstraße in Duisburg-Marxloh, vor einem Jahr gegenüber der Deutschen Presse-Agentur. Es fehle an ausgebildeten Lehrkräften, man sei »völlig überlastet mit den vielen verschiedenen Anforderungen«. Trotz der schwierigen Rahmenbedingungen ist Hagge mit seiner Schule seit 16 […]
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Rettung des Musikunterrichts
Der Boden, auf dem das klassische Musikleben in Deutschland wurzelt, erodiert: In sämtlichen Bundesländern mangelt es den allgemeinbildenden Schulen an Musiklehrkräften, allein an Grundschulen fehlten im Jahr 2020 23.000 ausgebildete Musiklehrer:innen – Tendenz steigend. Der Unterricht fällt vielfach komplett aus oder wird »fachfremd« unterrichtet, also von Personal, das nicht entsprechend ausgebildet ist (das Ergebnis ist […]
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Kürzung durch die Hintertür
An den Grundschulen Deutschlands lernen Kinder nicht ausreichend lesen, schreiben und rechnen. Das zeigen Studien immer wieder, jüngst die aktuelle PISA-Studie (veröffentlicht im Dezember 2023). Schon vor einem Jahr berichteten wir über die Gefahr, dass der Musikunterricht an Grundschulen gekürzt werden könnte, um einen noch stärkeren Fokus auf die »basalen Kompetenzen«, auf Mathematik und Deutsch, […]
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Die Macht des Schicksals
Wenn von Diversität in der Klassik die Rede ist, dann geht es oft um ethnische Herkunft, Gender oder Alter. Noch weniger divers ist allerdings die sozioökonomische Herkunft, wie aktuelle Studien belegen. Kaum ein Monat vergeht, in dem uns nicht eine neue Studie vor Augen führt, wie desaströs es um das Thema Bildungsgerechtigkeit in Deutschland bestellt […]
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Mängelverwaltung
Deutschen Schulen macht vor allem der Lehrkräftemangel zu schaffen. Das zeigt das jüngst veröffentlichte Schulbarometer, eine von der Robert Bosch Stiftung durchgeführte repräsentative Befragung von Schulleitungen. Laut deren Einschätzungen haben etwa 35 Prozent der Schüler:innen deutliche Lernrückstände, der Anteil sei noch erheblich höher an Schulen, an denen weniger als 50 Prozent der Schüler:innen zuhause Deutsch […]