»Ist es wirklich der richtige Weg, den Einzelunterricht jede Woche 90 Minuten per Videokonferenz stattfinden zu lassen?« Diese Frage beschäftigt gerade Lehrende, Studierende und Hochschulleitungen an den Musikhochschulen. Dieser Text will vorhandene Ideen und Beispiele gebündelt bereitstellen, so dass nicht jede:r Einzelne von Null beginnen muss. Vielleicht kann er helfen die Kreativität, falls nötig, etwas anzuregen, Vor- und Nachteile verschiedener Ansätze abzuwägen oder schlicht ein Austausch über bestehende Ideen sein:
Bei den meisten Musikhochschulen dauert es noch drei Wochen, bis das Semester wieder beginnt, man arbeitet mit Hochdruck an Ideen, wie Lehre und Unterricht stattfinden können. Fachhochschulen und Universitäten verfügen vielfach über den Vorteil, durch Stabsstellen oder eigene Expert:innen in Hochschuldidaktik oder Weiterbildung auf Vorwissen zu digitalen Lehrangeboten zurückgreifen zu können. An einigen Stellen findet sich auch gebündeltes Erfahrungswissen im Netz, wie im Hochschulforum Digitalisierung. Dort wird ein Überblick gegeben zu Konferenztools, Plattformen zur Bereitstellung von Lernmaterialien oder grundlegenden Fragen wie: Sollten Lehrveranstaltungen synchron oder asynchron konzipiert sein (vorher aufgezeichnet, oder live)? An den Musikhochschulen sind die Fragen zumeist die gleichen wie an den Universitäten und Fachhochschulen, die Antworten an vielen Stellen nicht. Der künstlerische Einzelunterricht bleibt doch zu speziell.
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